 |
 |
|
| 探索DBC周围的地理。自己动手画地图。返回教室后，用＜～和～之间～有～。＞等句型发表自己所制作的地图。带有观察眼光注视日本素日常见的风景可能会有新的发现。 |
| |
 |
 |
|
| 在阅读理解课上，就问卷调查进行学习，同时学习各种图表的阅读。分小组将各自小组意见归纳后制作问卷调查表，实施调查。调查结果与预计的基本相同还是大相庭径。各小组将考察结果在课堂上发表，相互进行点评。 |
| |
 |
 |
|
| 与专科学校的日本学生就＜人生最重要的＞进行讨论。是检验课堂所学的日语的绝好机会。 |
| |
 |
 |
|
用课堂所学的语法来学习日本茶道顺序。
在ＤＢＣ还可以实际体验茶道。
在体验茶道的同时，用学过的语法实际开口叙说，以巩固所学，并加深对日本文化的理解。 |
| |
 |
